El Menú de Capas constituye el cuerpo de la cartografía original de Geointeractiva. Su estructura ha sido diseñada con el propósito didáctico de mejorar a entender cómo se construye un mapa con sus capas cartográficas. Este menú permite crear mapas con combinaciones únicas de capas.

Los elementos cartográficos físicos y políticos del mapa se pueden combinar sobre la base de la necesidad. Cada elemento cartográfico (por ej. cabos y puntas / relieve costero) es distinguible de sus diversas partes cartográficas (color, punto, texto y línea). Los elementos seleccionados siempre se mostrarán accesibles desde el Menú de Herramientas y se pueden combinar con otras capas externas y personalizadas por el usuario.

El usuario puede utilizar el mapa por capas y crear un mapa mudo físico, otro político, una combinación de ambos, o un mapa solamente con topónimos, otro con iconos, etc.

Permite mostrar y comparar entre sí la información asociada de vídeos, imágenes o audio de determinados elementos del mapa como, por ejemplo, un marcador. Con su activación podemos acceder a una vista rápida de la información que contienen los diferentes elementos interactivos del mapa destacando visualmente aquellos enclaves que tengan un contenido interactivo.

La herramienta Multimedia está vinculada a todas las de contenido gráfico o multimedia. La aplicación permite la inserción de contenido, ya sea georreferenciado o como un archivo multimedia, que aloja los elementos por categorías para que el usuario las identifique con facilidad. El usuario puede cargar cualquier archivo en formato CSV* (valores separados por comas) para poderlo visualizar como una capa más combinándola con el resto de información cartográfica, y archivos multimedia ya implementados en la aplicación.

*La única condición para que un archivo CSV pueda georreferenciarse es que contenga las coordenadas geográficas de cada registro (la longitud y la latitud) en el sistema de numeración decimal y con el valor decimal separado por un punto.

En el menú Mapas se alojan todas las categorías de mapas de las que dispone el usuario, es decir, los mapas de Geointeractiva (tanto los mapas originales como los mapas creados, editados y guardados por el usuario), los mapas en archivos de imagen de Edigol Ediciones, y los mapas de código abierto.

El menú muestra diversos mapas de código abierto alojados predeterminadamente a modo de ejemplo. La cartografía de código abierto (cartografía open source) es un proyecto de cartografía colaborativa, libre y gratuita a nivel mundial. Son bases cartográficas que pueden ser compartidas y editadas por cualquier usuario, con información física y política de todo el mundo hasta llegar a un nivel de detalle de planimetría urbana (planos callejeros) en su escala más grande, utilizando los 22 niveles de zoom predefinidos para toda la Tierra.

Sobre las capas de los mapas de código abierto no se pueden superponer las capas de planimetría de los mapas de Geointeractiva, pero sí que se pueden generar y aplicar marcadores, georreferenciar los datos de un archivo CSV y usar las herramientas.

Situada en la parte inferior derecha del mapa, la leyenda dinámica muestra ciertos elementos situados en el mismo y todas las capas de interés geográfico y cartográfico. Asimismo, esta herramienta permite discriminar la visualización de las poblaciones en función de sus habitantes.

El Buscador tiene dos opciones básicas; buscar y mostrar en el mapa los topónimos de la base de datos y, el buscador de coordenadas, que permite introducir las coordenadas geográficas de latitud y longitud, y localizarlas en el mapa.

• Medición: permite medir longitudes en línea recta en kilómetros o millas estableciendo las etapas de un itinerario cada vez que hacemos un clic de ratón, y calcular áreas uniendo el punto inicial y el final de los segmentos dibujados con la posibilidad de guardar ambas mediciones como objetos de una capa interactiva. Puedes medir distancias entre poblaciones, de fronteras, de rutas, cursos de agua, o de cualquier recorrido en línea recta así como contornos y áreas de cualquier superficie y compararlos entre sí: continentes, países, regiones, departamentos, municipios, lagos, sistemas montañosos, etc.

• Polígono: esta herramienta permite crear áreas poligonales mediante la unión de puntos.

• Región: activando esta herramienta, que funciona de forma análoga a la de Polígono, puedes comparar el área y la forma entre dos países de latitudes distantes entre sí, arrastrando y modificando su latitud, y observar la distorsión que se produce debido a la la proyección Pseudomercator que usamos en los mapas de Geointeractiva. Por ejemplo, arrastrar Groenlandia a una zona ecuatorial reducirá considerablemente su tamaño para comprobar que su superficie real es equivalente a la de otros países ecuatoriales de tamaño aparente más reducido.

Los Marcadores son una herramienta que permite al usuario colocar objetos para georeferenciar puntos sobre la superficie de la tierra en el mapa. Es también una herramienta gráfica y audiovisual de presentación: Los marcadores pueden ser editados, y agrupados según una categoría, con el fin de crear un formato de presentación, y el profesor, el alumno o el profesional puede crear su propio mapa deseado.

Esta herramienta permite realizar gráficas cualitativas (mapas temáticos) o cuantitativas (mapas estadísticos), proyectar los mapas ya creados y guardados por el usuario o, bien, cargar los mapas que Geointeractiva propone. Al seleccionar “crear mapa estadístico” o “crear mapa temático” se abre el Menú editor donde se podrá trabajar la acción deseada. Los mapas que se ofrecen por defecto conforman una parte fundamental del producto ya que aportan una información de base sobre la que podemos observar la interacción del ser humano con el territorio, establecer comparaciones, postular hipótesis de estudio y de proyectos, así como analizar causas y efectos para la adopción final de criterios informados y responsables frente a la realidad que expone la geografía económica y humana.

Empieza jugando con los juegos predeterminados o bien crealos tú mismo. Podrás establecer preguntas de capas físicas y políticas de cada uno de los mapas o bien preguntar sobre datos estadísticos procedentes de la herramienta de mapas estadísticos y temáticos. Existen tres tipos de juegos:

1. Arrastrar topónimos y situarlos en el mapa
2. Escribir topónimos
3. Arrastrar datos estadísticos procedentes de las tablas de datos creadas por Geointeractiva o por el usuario

Empieza jugando con los juegos predeterminados o bien crealos tú mismo. Podrás establecer preguntas de capas físicas y políticas de cada uno de los mapas o bien preguntar sobre datos estadísticos procedentes de la herramienta de mapas estadísticos y temáticos. Existen tres tipos de juegos:

1. Arrastrar topónimos y situarlos en el mapa
2. Escribir topónimos
3. Arrastrar datos estadísticos procedentes de las tablas de datos creadas por Geointeractiva o por el usuario

Permite eliminar cualquier elemento de mapa generado por el usuario.

Esta función permite guardar los mapas y compartirlos con otros usuarios de Geointeractiva u otras redes sociales.

Esta función, alojada en el Menú Editor, muestra en tiempo real el número de capas que muestra el mapa, y permite actuar en dichas capas activando o desactivando su visualización.

Descubre cómo complementar la utilización de Geointeractiva en el aula con los ejercicios y actividades para el ámbito académico y escolar. Dependiendo de la iniciativa y creatividad de cada profesor y de la respuesta de los alumnos se podrá elevar de manera progresiva el nivel de dificultad en los ejercicios propuestos.

Se proponen una serie de ejercicios de representación cartográfica de la planimetría (batimetría, hipsometría, orografía, hidrografía, etc.), ejercicios de identificación de la toponimia (poblaciones, capitales, regiones, etc.), y otras actividades propuestas para el docente y el alumno:

Actividad 1
Situar o localizar cualquier punto de la Tierra (ciudades, parajes naturales, unidades de relieve, etc.), así como otros elementos representados en los mapas para adquirir una comprensión espacial del territorio en el mapa y aprender a conocer y situar las regiones del mundo.

Paso 1. Inicialmente borraremos todas las capas del mapa y solo dejaremos activas la capa de fronteras y la capa gráfica de los países ocultando la información toponímica y simplificar el mapa.

Utilizando el buscador podremos introducir las coordenadas de cualquier punto para que el mapa nos indique la posición geográfica de las coordenadas.

Paso 2. Una vez localizada la región en el mapa situaremos un marcador y escribiremos el nombre de la región.

Paso 3. Finalizamos el ejercicio activando la capa de texto de la capa poblaciones para confirmar que el marcador y el nombre de la región escrita concuerdan con el topónimo del mapa.

Actividad 2
Esta actividad consiste en posicionar correctamente en el mapa, mediante la ayuda del visor de coordenadas (situado en la parte inferior izquierda del mapa), cualquier elemento del que conozcamos sus coordenadas.

Activamos el mapa político y los ejes geográficos y empezamos a mover el cursor del ratón para observar cómo en función de los movimientos que hacemos, aumenta o disminuye la latitud o la longitud. Una vez comprendido el funcionamiento de las coordenadas, rápidamente podremos situar unas coordenadas en el mapa con la ayuda del visor.

Actividad
Conocer la extensión de los países comparándolos entre sí mediante la función “Región” de la herramienta “Medición”, que permite sobreponer un área a otra.

Para generar el área de un país es necesario clicar encima de este. Una vez generada, podemos arrastrarla y anclarla en cualquier punto del mapa así como modificar su color.

Como observamos en el ejemplo, la superficie aparente de un país, en este caso de Groenlandia, aumenta o disminuye respecto a su latitud de origen, respondiendo a la proyección del mapa. Así, podemos comparar su tamaño real con el de otros países. Esta herramienta también nos ayuda a familiarizarnos con la silueta de cada país.

 

La herramienta "Medición” permite medir distancias ya sea mediante líneas o polígonos. Con cada clic que hacemos en el mapa generamos un nuevo punto que quedará reflejado en la información específica de una medición, en la parte inferior del menú.

Actividad 1
Calculamos la distancia entre el monte Aconcagua y la ciudad de Córdoba. Una vez hemos generado el primer punto (monte Aconcagua) y el segundo (ciudad de Córdoba) tenemos que pulsar una segunda vez sobre el último punto generado para crear el segmento deseado. Una vez finalizada la medición, en la parte inferior del menú aparecerá toda la información específica.

Actividad 2
Creamos un polígono que une a tres ciudades: Buenos Aires, Mar de Plata y Bahía Blanca. El polígono se genera automáticamente cuando unimos el último punto con el primero. Observamos que a medida que generamos mediciones, estas quedan registradas en su menú correspondiente, de manera que vemos el registro tanto de la línea como del polígono que hemos creado.

También podemos medir distancias combinando diversos elementos representados en el mapa: poblaciones, picos, cabos, puntas, golfos, islas, ríos, montañas, valles, etc.

Actividad 3
Calcular la escala de un mapa a partir de la creación de uno o varios segmentos con sus longitudes respectivas.

Si imprimimos un mapa, o un fragmento suyo, a escala 100% y medimos con una regla el segmento que hemos trazado, haciendo la conversión (una regla de tres) entre las unidades medidas en el mapa (en centímetros) y la longitud real que nos indica la herramienta de medición (en kilómetros o millas), nos determinará la escala del mapa o del fragmento en cuestión.

Actividad
Conocer dónde se localizan los puntos cardinales (Norte, Sur, Este y Oeste) de cualquier ubicación geográfica y en cualquier lugar del mapa.

Lo podemos hacer visualizando en la capa de ejes geográficos dos de sus ejes principales: el paralelo del Ecuador y el meridiano de Greenwich (seleccionados en la imagen). Toda la zona que se encuentra por encima de la línea del Ecuador corresponderá al hemisferio Norte, y toda la zona que se encuentra por debajo de la línea del Ecuador corresponderá al hemisferio Sur. Lo mismo sucede con el meridiano de Greenwich. La zona que se encuentra a la izquierda de este meridiano corresponderá al hemisferio Oeste, y la zona que se encuentra a su derecha corresponderá al hemisferio Este.

Actividad 1
Identificar en qué rango de altitud se encuentra cualquier punto de la superficie terrestre, utilizando la información de los distintos niveles hipsométricos representados en los mapas físicos, así como localizar los principales picos o las grandes unidades del relieve de un territorio determinado activando la capa de picos o la de sistemas montañosos.

Con ayuda de la hipsometría, de las unidades de relieve y de la hidrografía reconocer la forma topográfica de un territorio descubriendo e intentando adivinar las zonas de selva, sabana, cultivo intensivo, extracción minera o petrolífera, etc.

Actividad 2
Identificar en qué rango de profundidad se encuentra cualquier punto de la profundidad marina, utilizando la información de los distintos niveles batimétricos representados en los mapas físicos, así como identificar las principales fosas marinas activando la capa correspondiente.

Con ayuda de la batimetría, observar y plantear, en función de las zonas de mayor profundidad, las posibles zonas navegables, puertos marítimos o potenciales bancos de pesca de mares y océanos.

Determinar dónde se pueden dar las condiciones meteorológicas más extremas de un lugar concreto, basándose en su localización geográfica, en su altitud y en las características de su relieve topográfico.

Actividad
La capa “Masas de agua” en el menú de capas, permite activar individualmente las distintas subcapas que la conforman, como son las depresiones, lagos y ríos (masas de agua terrestres) y los océanos, mares, golfos y bahías (masas de agua marinas). Respondiendo a la estructura de este menú, las distintas capas pueden activarse en función de los elementos que la componen: texto, punto e imagen. Así, si queremos estudiar los principales cursos fluviales y lagos de Norteamérica, tenemos que seleccionar el mapa en cuestión y activar las capas correspondientes.

Podemos diferenciar la procedencia de las aguas de los ríos según el origen de su régimen, ya sea nival (procedente del deshielo de la nieve acumulada en una montaña) o pluvial, con la combinación de las capas de masas de agua y los orónimos de la capa de sistemas montañosos. Observando el curso de los ríos, podemos determinar su nacimiento y desembocadura así como sus afluentes, y determinar la densidad de la red hidrográfica de una determinada región (número de cursos fluviales dividido por la superficie de un determinado territorio).

El grado de concentración urbana de las poblaciones de un país, zona o región, podemos conocerlo activando la capa de áreas urbanas. Esta capa permite reconocer visualmente y con rapidez las principales aglomeraciones urbanas. En la herramienta “Información”, en el apartado de “Criterios”, se especifica el área mínima de las áreas urbanas que se muestran en el mapa donde nos situamos.

Actividad 1
En primer lugar limpiamos todas las capas y activamos solamente la de poblaciones. A continuación desplegamos la leyenda (situada en la parte inferior derecha) para conocer el rango poblacional que determina cada símbolo. Podemos, aparte, conocer la población específica de una población al pasar el cursor por encima. A partir de aquí, el alumno tendrá que reconocer las poblaciones más habitadas para intuir dónde pueden estar situadas las principales áreas urbanas.

Actividad 2
Observamos cómo las principales poblaciones se corresponden con las áreas urbanas. Si en algún caso observamos una población importante sin área urbana se debe a que esa área es inferior a los criterios escogidos para componer el mapa. En el caso del mapa de Europa, por ejemplo, aparecen áreas urbanas con una extensión mínima de 100km².

Las capas que conforman el menú de capas son distintas para cada mapa ya que se adaptan a su contenido. Si queremos aprender las capitales de los países, podemos hacerlo tanto desde el Mapamundi como desde los mapas de los continentes.

Estos mapas (el Mapamundi y los continentes) presentan una subdivisión en la capa de “Poblaciones” que nos permite seleccionar individualmente las capitales o bien seleccionar todas las poblaciones.

Actividad 1
Aprender las capitales de cada país: nos situamos en el Mapamundi y desactivamos todas las capas. A continuación activamos la capa de países y la subcapa “Capitales de país” dentro de la capa de “Poblaciones”. Para aprender las capitales podemos ir activando (en el momento de memorizar) y desactivando (para comprobar la buena memorización) estas dos capas, la de país y la de capitales de país.

Además, podemos aprender las capitales de las diferentes unidades administrativas nacionales de cada país (estado, provincia, región, comarca o municipio) con los mapas a nivel nacional, que nos permiten reconocer los nombres de las poblaciones y su jerarquización según un criterio administrativo. En el caso de Francia, la capa de “Poblaciones” distingue entre capital de país, de región y de departamento.

Actividad 2
Aprender los nombres de los Estados: nos situamos en el mapa de América del Norte y comprobaremos que, a diferencia del resto de continentes, en este aparece la capa de Estados y por consiguiente también la de capitales de Estado.

Procedemos del mismo modo que en el ejercicio anterior, activando y desactivando las capas correspondientes para ir memorizando poco a poco el contenido en el que estamos interesados.

Actividad 1
Clicando el topónimo de un país abrimos su ficha técnica. Podemos abrir varias para realizar una rápida comparación entre ellas. Estas fichas técnicas contienen datos físicos, políticos y socioeconómicos de carácter general.

Más adelante se incorporará la función de crear fichas técnicas o de editar las ya existentes, de manera que el usuario podrá disponer de fichas técnicas para todos aquellos elementos que quiera, mientras que ahora están disponibles solamente para los países.

La proyección de los mapas en pizarras interactivas y en el ordenador del alumno también se puede enriquecer y personalizar añadiendo elementos multimedia de producción propia mediante la herramienta marcadores (ya sea por el trabajo individual de cada alumno o mediante el trabajo colectivo realizado por el grupo de clase) capturados desde Internet (por ejemplo): ilustraciones, fotografías, gráficos estadísticos, mapas mentales y conceptuales, vídeos, hipertextos asociados a referencias de artículos, a contenidos enciclopédicos, etc.

Actividad
Empezamos seleccionando la herramienta “Marcadores” para realizar este ejercicio. Antes de crear un marcador podemos escoger el icono que lo representa así como su color. A continuación hacemos clic donde queramos situar el marcador para crearlo (también podemos moverlo posteriormente o modificar las coordenadas para una precisión aún mayor). Una vez creado pasamos a añadir el contenido que queramos, imagen, texto, video, audio, etc. En este caso hemos situado un marcador en el estrecho de Gibraltar y hemos añadido una imagen aérea del estrecho, así como una breve descripción.

Con la herramienta “Multimedia” el usuario puede cargar y organizar sus propios archivos (imagen, audio o vídeo), y complementar la información del mapa. Asimismo, Geointeractiva ofrece contenidos multimedia incluidos en la suscripción del usuario.

Destacamos los siguientes ejercicios a modo de ejemplo:

Actividad 1
Identificar, a través de las fotos, los enclaves más importantes de un país, de una región o de un lugar y saber reconocer en qué región del mundo se sitúa.
Puede plantearse también como un ejercicio transversal de conocimientos geográficos, históricos, de historia del arte, de arquitectura, de urbanismo, etc.
De la misma manera que los contenidos fotográficos de Geointeractiva están agrupados por continentes, el usuario también puede crear sus propias categorías para distribuir el contenido que ha subido.

Actividad 2
Añadir descripciones y títulos a los archivos multimedia para identificar cómo se escribe correctamente un determinado enclave o remarcar las características esenciales de un lugar de interés. Puede plantearse también como un ejercicio transversal de conocimiento de la lengua (o lenguas) del país y también de lenguas extranjeras.

Actividad 3
Establecer una comparativa sincrónica (a través de los tiempos) de los enclaves y monumentos mostrados en las imágenes actuales respecto de épocas pasadas. Para ello se deberán localizar imágenes antiguas de dichos enclaves y monumentos y subirlas en el espacio “Multimedia”. El usuario podrá así comparar la evolución y los cambios significativos en su forma, en su apariencia y en la fisonomía de su paisaje.

Actividad 4
Plantearle al alumno la descripción, oral o escrita, de la información gráfica y geográfica contenida en cada fotografía, y las evocaciones que puedan llegar a sugerir en los alumnos. Puede plantearse también como un ejercicio transversal de redacción de textos, de composición literaria, de expresión oral, etc.

Actividad 5
Asociar cada imagen con una canción que identifique (o pueda identificar) el lugar mostrado. Puede plantearse como un ejercicio transversal de música (método Orff, etc.).

Geointeractiva ofrece un conjunto de tablas de datos y capas gráficas que conforman una base sobre la que podemos ahondar en aspectos tales como el conocimiento de la interacción humana con el territorio que ocupa, establecer comparaciones, postular hipótesis de estudio etc. Estas bases de datos, conjuntamente con los que el usuario puede subir, permiten la adopción final de criterios informados frente a la realidad que expone la geografía humana.

La herramienta “Estadísticos” permite crear tablas de datos cuantitativos (mapa estadístico) y cualitativos (temáticos). Cuando creamos una tabla de datos nueva, en primer lugar, debemos seleccionar el tipo de variable/s y nombrarla/s, a continuación seleccionar las regiones que queremos integrar y finalmente asignar valores a cada una de las regiones para cada variable que hayamos creado. Una vez realizado este proceso, hemos creado una tabla de datos.

A partir de una tabla de datos podemos crear capas gráficas. Es por ello que una misma tabla de datos puede ser utilizada para crear varias capas gráficas, ya que cada una de ellas puede, por ejemplo, contener distintas variables.

Actividad 1
Comprobación de distancias entre poblaciones en la app Geointeractiva con la ayuda de la escala en el mapa del Atlas

Ejemplo: Comprobación de la distancia entre San Ignacio y Belize City

Paso 1. Si medimos sobre el Atlas con una regla la distancia entre San Ignacio y Belize City comprobamos que es de 13,7 cm.

Paso 2. Si medimos con una regla la distancia entre San Ignacio y Belize City comprobamos que es de 13,7 cm.

Paso 3. Aplicando una regla de tres, multiplicamos 13,7cm. por 735000 y dividimos entre 1. El resultado es de 10.069.500 centímetros, que si los transformamos a kilómetros son 100 Km.

Paso 4. Activamos la herramienta 'Medición y Magnitud' en el menú Herramientas y con el cursor hacemos clic en San Ignacio y un doble clic en Belize City. Comprobamos que el resultado es que entre estas dos poblaciones la distancia es de 100Km.

En el menú de 'Medición y magnitud' podemos cambiar la unidad de medida de kilómetros por la de millas. El menú de mediciones también nos muestra que la distancia equivalente en millas es de 62.

Actividad 2
Introducir en la app las coordenadas aproximadas de una población hallada en el Atlas.

Ejemplo: Hallaremos en la app las coordenadas de Placencia.

Paso 1. Buscamos la población de Placencia en el Atlas, y observamos que está un poco al Este del meridiano 88º 30'. En el campo 'Long.' de la aplicación escribiremos el valor equivalente de 88º 20', que es la longitud que nos parece más próxima, dividiendo los minutos entre 60 y sumándole los grados. Obtendremos, por tanto, el valor de -88.33, que es el valor decimal de esa coordenada, escrita en negativo (-88.33) ya que está en el Oeste.

Paso 2. Ahora observamos que Placencia está casi en el paralelo 16º 30'. En el campo Lat. de la app escribiremos el valor equivalente de 16º 32', como latitud que creemos más próxima, dividiendo los minutos entre 60 y sumándole los grados. Obtendremos por tanto, el valor de 16.53 que escribiremos en positivo ya que está en la latitud Norte.

Paso 3. Ahora ya podemos acudir al 'Buscador' en la esquina superior izquierda de la app y escribir los valores de latitud (16.53) y longitud (-88.33) de Placencia y un círculo de color rojo nos marcará su localización geográfica. Recuerda que la latitud Sur y la longitud Oeste siempre tienen valores negativos.